Sekolah-sekolah Hong Kong telah didesak untuk melakukan lebih banyak upaya untuk mengadvokasi siswa sekolah menengah atas untuk belajar sejarah Tiongkok. Hanya 13 persen dari siswa yang mengikuti ujian masuk universitas mengambil subjek, yang “jauh dari ideal”, menurut kepala pusat pendidikan.
Ho Hon-kuen, kepala Pusat Pendidikan Sejarah Nasional (Hong Kong), mengatakan pada hari Minggu bahwa masyarakat harus bekerja sama untuk menunjukkan kepada siswa pentingnya sejarah. Subjek membantu orang memahami mengapa masyarakat berhasil atau gagal, tambahnya.
Data menunjukkan 5.852 peserta ujian Diploma Pendidikan Menengah (DSE) dari sekolah, atau 13,5 persen dari total, mengikuti tes sejarah Tiongkok tahun ini, naik dari 12,7 persen atau 5.493 pada 2023.
Biro Pendidikan mengumumkan pada awal Mei bahwa siswa dapat menjawab lebih sedikit pertanyaan dalam ujian sejarah Tiongkok untuk masuk universitas dalam sebuah langkah untuk meningkatkan minat pada subjek tersebut.
Pengaturan akan dimulai dengan siswa Formulir Lima di tahun akademik berikutnya.
“Mempelajari sejarah Tiongkok memberikan inspirasi dengan menumbuhkan perspektif yang luas dan mengambil pelajaran dari masa lalu … Ini membantu kita untuk mendapatkan wawasan tentang China kontemporer,” kata Ho dalam sebuah program radio.
“Tapi 13 persen tentu jauh dari ideal. Saya pikir kepala sekolah, guru, dan Biro Pendidikan ingin lebih banyak [siswa mengambil mata pelajaran].”
Hanya 13 persen siswa yang mengikuti ujian DSE sejarah Tiongkok ‘jauh dari ideal’, kata Ho Hon-kuen dari Pusat Pendidikan Sejarah Nasional (Hong Kong). Photo: Edmond So
Ho, mantan kepala sekolah, berpendapat bahwa apakah amandemen itu akan “mengoptimalkan” sejarah Tiongkok tergantung pada bagaimana kepala sekolah dan guru memandang pentingnya mata pelajaran tersebut, serta harapan masyarakat tentang hal itu, yang sama pentingnya.
Ho mengatakan kunci untuk mencegah siswa dari stereotip sejarah Tiongkok sebagai “membosankan tetapi sulit untuk mendapatkan nilai bagus” terletak pada kepala sekolah, guru garis depan dan biro, yang bertugas mengalokasikan sumber daya.
“Saya pikir ketiga kelompok itu tidak boleh mengikuti cara lama, tidak bertindak awam dan tidak menutup mata terhadap masalah yang ada,” kata Ho, tanpa memberikan contoh.
Di bawah perubahan, siswa akan diberi pilihan untuk duduk satu kertas DSE daripada dua saat ini.
Paper 1 menyumbang 70 persen dari nilai mereka, sedangkan Paper 2 mengambil sisanya. Jika siswa hanya mengambil yang pertama, nilai maksimum mereka adalah 5, bukan 5 ** penuh.
Namun, anggota parlemen Tang Fei, mantan kepala sekolah menengah, mengatakan rendahnya persentase siswa yang mengambil sejarah Tiongkok tidak selalu berarti kurangnya minat pada subjek tersebut.
“Sebagian besar siswa mulai dari pertimbangan praktis karena ini tentang ujian masuk perguruan tinggi, dan banyak disiplin ilmu universitas tidak memerlukan sejarah Cina,” katanya.
Sekolah menengah Hong Kong merevisi buku teks setelah siswa berhenti oleh bea cukai daratan karena peta tidak resmi
Tang mengatakan dia telah mengamati bahwa minat di kalangan siswa dalam sejarah Tiongkok telah meningkat karena lebih banyak acara dan program pertukaran telah diadakan dalam beberapa tahun terakhir.
Tang mengatakan dia memperkirakan “sedikit peningkatan” mungkin terlihat dalam persentase di bawah amandemen tetapi perubahan nyata akan terletak pada apakah ada perubahan komposisi pada subjek yang diperlukan untuk mengambil di bawah DSE.
Sebagian besar universitas lokal memiliki persyaratan minimum untuk mempelajari empat mata pelajaran inti – bahasa Cina, bahasa Inggris, matematika dan citienship dan pembangunan sosial – dengan dua hingga tiga pilihan.
“Jika lebih banyak jurusan universitas meminta tiga mata pelajaran pilihan, saya pikir lebih banyak yang akan mengambil sejarah Tiongkok, terutama dengan amandemen itu,” kata Tang.